Proposição de um modelo de avaliação de satisfação com o ambiente físico de trabalho em instituições de ensino

Rodrigo Tusset; Guilherme Bergmann Borges Vieira; Fernanda  Lazzari; Roberto Birch Gonçalves

doi:10.24883/eagleSustainable.v15i.467

Autores

Rodrigo Tusset Universidade de Caxias do Sul (UCS), São Paulo https://orcid.org/0009-0008-2176-5586
Guilherme Bergmann Borges Vieira Universidade de Caxias do Sul (UCS), São Paulo https://orcid.org/0000-0001-6463-9987
Fernanda Lazzari Universidade de Caxias do Sul (UCS), São Paulo https://orcid.org/0000-0002-6480-0547
Roberto Birch Gonçalves Universidade de Caxias do Sul (UCS), São Paulo https://orcid.org/0000-0002-6451-9034

DOI:

https://doi.org/10.24883/eagleSustainable.v15i.467

Palavras-chave:

Ambiente físico de trabalho, Satisfação, Modelo de avaliação, Instituições de ensino

Resumo

Objetivo: Propor um modelo de avaliação da satisfação com o ambiente físico de trabalho em instituições de ensino, enfatizando variáveis como iluminação, ventilação, cor, ruído e plantas internas, para identificar melhorias que aumentem a satisfação dos trabalhadores.

Metodologia/abordagem: Revisão da literatura e desenvolvimento teórico-propositivo. A pesquisa foi embasada em artigos acadêmicos que exploram o impacto do ambiente físico na satisfação dos colaboradores. Variáveis identificadas foram agrupadas e analisadas em função de sua relevância para o ambiente de instituições de ensino.

Originalidade/Relevância: Proposta de um modelo adaptável às instituições públicas de ensino, focando em variáveis que afetam a satisfação e contribuindo para a gestão com uma ferramenta de melhoria do ambiente físico de trabalho.

Principais conclusões: O ambiente físico de trabalho afeta a satisfação dos colaboradores. Melhorias nas condições de iluminação, ventilação, cores, ruído e plantas internas podem aumentar a satisfação, o bem-estar e a produtividade dos trabalhadores. O modelo proposto oferece uma base para futuras intervenções e ajustes no ambiente físico, adaptando-se às necessidades específicas de cada instituição.

Contribuições teóricas/metodológicas: O estudo oferece uma base conceitual para criar um ambiente físico mais favorável em instituições públicas de ensino, contribuindo para o debate sobre a satisfação no trabalho. Sugere-se a aplicação de uma abordagem quantitativa, utilizando questionários, em futuras pesquisas para validar o modelo.

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Biografia do Autor

Rodrigo Tusset, Universidade de Caxias do Sul (UCS), São Paulo

Possui graduação em Superior em Tecnologia em Processos Gerenciais pela Faculdade de Tecnologia TecBrasil - Unidade Bento Gonçalves (RS)(2010) e especialização em Administração de Pessoas pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci(2015). Atualmente é Técnico Administrativo em Educação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul. Tem experiência na área de Administração.

Guilherme Bergmann Borges Vieira, Universidade de Caxias do Sul (UCS), São Paulo

Doutorado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - PPGEP/UFRGS (2013). Atualmente, é docente permanente dos Programas de Pós-Graduação em Engenharia de Produção e em Administração da Universidade de Caxias do Sul (PPGEP/UCS e PPGA/UCS) e consultor de logística internacional. Tem experiência nas áreas de Administração e Engenharia de Produção, com ênfase em Gestão de Operações e Logística, atuando principalmente nos seguintes temas: cadeia logístico-portuária, distribuição física internacional e gestão da internacionalização.

Fernanda Lazzari, Universidade de Caxias do Sul (UCS), São Paulo

Doutora em Administração pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, na área de concentração de Marketing. Mestre em Administração pela Universidade de Caxias do Sul. Bacharel em Administração pela Universidade de Caxias do Sul. Licenciada em Matemática pela Universidade de Caxias do Sul. Professora do Centro de Ciências Sociais da Universidade de Caxias do Sul, como membro do corpo docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Administração e nos cursos de graduação em Comércio Internacional e Administração.

Roberto Birch Gonçalves, Universidade de Caxias do Sul (UCS), São Paulo

Doutorado em Administração pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2009). Atualmente é Dr. Adjunto II da Universidade de Caxias do Sul, atuando como diretor do Instituto de pesquisas econômicas e sociais (IPES), Professor do programa de pós graduação em engenharia de produção (PPGEP-UCS). Professor do programa de pós graduação em administração da UCS PPGA. Professor do curso de comércio internacional. Atuando na área de pesquisa seguintes temas: Negócios Internacionais, Inovação, Estratégia.

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